学生常规教育管理举措（一）

——手机问题

问题：

1.怎样能够彻底杜绝学生上课玩手机现象？

2.晚自习之后学生在宿舍经常玩手机到深夜，第二天上课没精神，该怎样改善这一现象？

一、携带手机的必要性：

手机，已经随着时代的发展渐渐步入我们的生活，给我们的生活带来了极大的便利。对于中职的学生也是如此。很多学生成绩较差，行为习惯也不是太好。需要学校和家长的共同教育和监督。有了手机，方便了家长与子女的沟通，方便家长和老师及时了解学生的行踪，也方便学生在紧急情况时求助。

二、携带手机存在的问题：

首先，对学习造成严重影响。因为拇指族的队伍越来越庞大，一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上发短信几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学。其次，手机信息的交流便利容易引发矛盾，甚至造成打架现象。学生经常在QQ空间或者聊天群里直言不讳地发表自己的看法，结果经常会提及他人，引发口舌之争，导致严重后果。最后，泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。除了广告信息外，中学生正处于生理发育期，好奇心强，在频繁的“黄色”网页和信息的诱惑下，很容易产生一种不健康的阅读快感而沉溺其中，影响身心的健康成长。

三、解决方法：

(一）制度以及制定的必要性：在教室内，不准同学们使用手机，只能在教室外面或者寝室里用手机。（在教室哪怕是课间使用手机，有的同学上课了还在想课间玩的游戏，甚至为了玩游戏，学生课间都不上厕所，上课再去，造成迟到。

（二）制度制定的有效性：

1、制度需要得到全班同学的认可，可以利用班会进行手机利害关系的教育。个别比较痴迷手机的可以私下谈心。

2、同时利用家长群取得家长的支持（这个一般比较容易）。

（三）制度的执行：这是一个循序渐进的长期过程，不能一蹴而就。

建议：1、和学生达成协议：课余时间，如果电话铃声响了，就一定要接听，因为这是一部电话。永远不要因为来电显示是“妈妈”或者“爸爸”或者“老师”，就故意不接。永远不要这样做，这是没礼貌的表现。（这样可以及时发现孩子是否有抵触情绪）

2、晚上10点以后班主任打电话，只要打通的第二天就要没收手机一周。（和学生说好，下班时间班主任做这些工作也很辛苦，也是为他们好，让学生理解）

3、不要用无限期的没收激发出孩子的绝望，容易破罐子破摔。有些班主任收了手机，一发火说没收一学期，这样孩子没有拿回手机的希望，索性不计后果捣乱。我们的归还期最好在一周到两周之内，这个时间段孩子还是可以接受的。可以让孩子通过努力赎回手机，例如打扫卫生认真，学习态度进步，帮老师做了很多事情。这样既可以让自己有台阶下，也可以让孩子有进步动力。

4、作为班主任，不要在教室总是看手机。发挥自身的榜样作用，言传不如身教。如果自己整天手不离机，教育起学生就太苍白无力了。

5、设法转移孩子的注意力，丰富他们的生活。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。也可以转移孩子注意力。但如果孩子实在对学习不感兴趣，就从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。给他创造机会去展示自我，收获信心，其余方面花的时间多了，玩手机的时间就少了。

李莉名班主任工作室供稿